為了讓孩子不輸在起跑線上，很多家長從孩子很小的時候就給孩子報英語補習班，但是很多家長發現補習班沒少上，孩子的英語能力仍然沒有任何改變。這個問題也一直是困擾著很多的家長和孩子。
今天我們來解析一下傳統的英語學習方式的誤區重要有哪些：
第一大誤區是學英語就要記單詞。首先孩子每天花在記單詞上的時間幾乎達到了英語學習內容的一大半，可是學了半天卻還是讀不准、記不牢，更是用不好。即使記住了，可是很多單詞過了一個月又忘了，如此反反復複，孩子越來越沒有學習的耐心。因為這樣，孩子學習的成就感並不是不斷累積的，而是在迴圈清零。任何人看到在努力付出之後沒有結果的事情，都會產生厭惡情緒，時間一長，厭惡隨之而來。
同時，死記硬背來的單詞，因為是孤零零的存在，即使記住了也不會用。因為每個單詞都有很多種意思，在不同的語境中是不同的意思，所以死記硬背的單詞最後也不能用。
想想我們在學母語的過程中，我們都是在語境中自然瞭解了字詞的意思。所以iEng強調不要孤零零的死記硬背單詞，而是在語境中體會單詞的意思。這個單詞不認識，可以通過點擊單詞來查詞典，查完後也不用去硬背，因為今天即使花了很多時間背會了，未來不重複還是會忘。
所以當單詞在我們的聽讀中反復出現10次、20次、甚至50次的時候，自然就記住了，並且不會給學生帶來背完就忘的挫敗感，學生也就不會厭煩，效果遠比死記硬背好很多倍。
第二大誤區：學英語就要解語法。語法是所有學生在英語學習中很枯燥和反感的部分，但很多人又認為必須要學，並且英語的大量練習題都是在練習各種語法現象。
可是，我們是否想過，任何人在學習母語的過程中，其實是沒有分析語法這個概念的。甚至今天，我們可以用漢語聊天、閱讀甚至對答如流，但是我們卻並懂漢語語法。
是的，語法並不是學外語的必須，並且通過大量做題的方式學語法更是讓很多同學都對英語學習沒有任何興趣。
iEng強調大量聽讀原版的圖書，自然積累語感，按照母語的方式來學外語。當語感積累到一定程度，再通過老師對語法現象進行點撥，自然事半功倍。
學英語的第三個誤區就是背課文。在學英語的過程中有一個現象，就是能把每一篇課文都背誦下來的同學英語成績都不錯。確實，如果一個孩子能把從小學到大學所學的所有英語課文都倒背如流，那麼考試成績一定不會太差。可是，最終，能夠做到的孩子鳳毛菱角！
因為枯燥的背誦是需要耗費大量的毅力的，一般學生幾乎沒有可能堅持下去，所以最後都是小學生在背課文，到了高中，幾乎沒有學生能做到。
iEng強調所有的文章聽讀一遍就可以，不需要重複，因為學生會對未知的內容感興趣，對已知的內容不感興趣（當然，幼兒是不一樣的，對重複性的內容會有一定興趣）。
iEng通過大量的內容的聽讀來實現在自然中累積單詞、建立預感，當一個學生能聽讀十萬字的英文原版小說的時候，他的英語水準自然就是高級水準。
學英語的第四大誤區是考什麼就學什麼，考試分數比什麼都重要。很多家長覺得自己的孩子也不出國，英語能考試就可以了，所以上培訓班，就是為了考一個高分。
但現實情況卻是培訓班沒有少上，孩子的英語成績再小學時還可以，初中就沒有小學好，但通過大量補課成績還說的過去，到了高中，發現補課都不管用了，英語好像不是花錢就能考好的成績的。
實際上，決定成績的是孩子的英語內功，不同階段的考試成績只是一個表像。上培訓班就是在表像上努力，小學時英語非常簡單，通過補課表像英語成績不錯，但傳統的英語學習方式已經開始讓學生對英語學習產生厭煩。
等孩子上了初中，英語難度係數開始加大，孩子還是不加強內功，而是在表像上越走越遠，這樣學生越來越對英語感到厭煩。如果不是因為考試，根本不願意接觸任何英語的內容。這樣，實際上把孩子已經推到了學習的對立面。
到了高中，英語的難度係數在初中的基礎上又增加了幾個難度層級，所以高中有一個現象就是英語差生面急具擴大，補課也不管用了。高考150分，有50%以上的學生在70分以下，非常可怕！
iEng通過大量聽讀英文原版書，實際上是在不斷增強學生的內功，表像上根本沒有做題，表像上聽讀的內容和考試一點關係都沒有，但很多人驚奇發現考試成績反而根本不是問題，越到高年級，孩子的英語優勢越明顯，並且孩子學英語變的越來越輕鬆，一點也不痛苦，反而是看看英語小說就能考高分！
這都是因為抓住了英語學習的根，學生的英語內功越來越強，想想一下，當一個學生可以聽讀十萬字的英語小說，高考英語怎麼能難倒他呢？
破除英語學習以上的四大誤區，我們可以驚喜發現：不背單詞才能掌握單詞，不學語法才能累積語感，不背課文才能有興趣讀英語小說，不為眼前考試最後反而英語能考高分！
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